学校装饰设计-校园装饰艺术设计方案怎么写最好

　根据教学计划安排，XX级装饰艺术设计专业在第5学期（第十八周至第二十周）和第6学期（第一周至第三周）进行毕业设计，现就毕业设计的任务、要求、进度安排如下：

　 一、毕业设计目的和任务

　毕业设计是《艺术设计专业人才培养方案》所计划的教学进程中一个非常重要的实践性教学环节，它是学生毕业前对所学知识和能力的一次全面总结和综合训练与集中展示，是学生毕业及获取毕业资格的重要依据。毕业设计是在老师指导下，学生选题、策划、设计、制作并展示；培养和训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，检验和深化学生的综合素质。

　1.通过毕业设计的教学过程，培养学生严肃认真的治学态度、严谨求实的作风，同时培养学生间的协作能力。

　2.培养学生利用文献、设计手册、实践和调查研究等方法获取知识的技能，要求学生依据任务书选题，独立（合作）完成策划、设计和作品制作及设计文本编写的工作。在设计过程中不断完善自己的设计，培养学生的设计创新意识，发现问题、解决问题的能力。

　3.对学生掌握知识的广度与深度、运用知识处理问题的能力、计算机应用水平、语言表达能力、动手能力等进行综合考核。

　 二、毕业设计形式与要求

　1.学生要在校园内进行设计，指导教师定期召集进行指导；

　2.选题必须符合本专业培养目标的.要求，有利于提高学生综合解决问题的能力；要求一人一题，或两人一题（加展示模型）。

　3.设计所需的各种软件、材料等均由学生自行解决；

　4.选题时学生避免撞车，抄袭他人作品、下载网络上的作品或由他人代做的，一律做不及格处理。

　 三、毕业设计工作流程

　1.向毕业学生下发艺术设计专业XX届毕业设计指导书；

　2.毕业学生在指导教师的辅导下编写课题报告和全面开展毕业设计；如果是两人一组完成毕业设计方案，必须递交展示模型制作方案（ppt），方案通过后才能实施；

　3.艺术设计专业组织毕业设计中期检查（具体时间另行通知）；

　4.毕业学生在指导教师的指导下修改并完成设计及文本材料；

　5.毕业设计作品布展、展览、答辩（具体时间另行通知）；

　6.学生上交材料并评定学生毕业设计的最终成绩。

　 四、毕业设计选题范围及要求

　某室内空间设计（选题见附件）

　1、项目施工图（平面图、立面图、顶面图、水电图、剖切图、节点图等），图纸总数不少于50张。

　2、方案效果图主要空间5幅以上（手绘、电脑效果不低于2幅）

　3、设计说明（含设计构思、主要用材、工程造价等）

　4、工程文件（工程概况、工程进度表、预算）

　5、毕业设计作品展板的电子版（1200×900mm.200dpi）

　6、展示模型必须由两人共同完成。尺寸要求：600×800mm

　 五、毕业设计内容

　1、毕业设计手册（a3胶装）

　内容包括封面、首页（个人简介）、目录、设计说明、展板、手绘效果图（原件）、3d效果图、施工图、工程文件、总结、封底。

　2、毕业设计作品展板（1200×900mm），高精密度写真、装裱。

　3、毕业设计ppt（方案设计）

　4、展示模型（600×800mm）

　5、所有设计电子文档

　 六、毕业设计进程安排

　第一阶段：选题、资料收集与素材整理的阶段：

　1.选择设计题目，确定设计选题范围内各种设计内容；

　2.收集相关资料，进行同类设计的实地调查；

　3.确立设计主题、设计风格、流派与文脉；

　4.完成开题报告的编写；

　第二阶段：方案设计（平面布置、效果图制作）

　第三阶段：深化设计（施工图设计制作）

　第四阶段：工程文件（工程概况、工程进度表、预算）

　第五阶段：成果打印、制作、答辩、评分、展览

　1.制作毕业设计展板及室内展示模型；

　2.按照《毕业设计文件要求》完成各项毕业设计文件制作；

　3.完成毕业设计挂网；

　 七、毕业设计展览、答辩及评价

　1.毕业设计展览要求：

　展板规格（900mm×1200mm）、毕业设计手册（a3胶装）、展示模型（600×800mm）

　2.毕业答辩要求：

　本次毕业设计优秀作品及不合格作品的评定：由指导老师依据学生平时表现、设计量及作品质量提交专业讨论，最终评定。毕业设计答辩次序按班级、学号的前后排列。

　3.毕业设计评价

　本次指导教师评价（结合学生协作、创新、创意设计、工作态度、文本材料及考勤等情况，综合评价学生成绩）+集体评价（结合学生作品的创意、成品质量、实用性及毕业答辩等情况，综合评价学生成绩）=综合总成绩，具体比例为：指导教师占总成绩60%，集体评价占总成绩40%。

　 八、考勤与指导：

　①指导教师随时指导、检查学生毕业设计进度，学生要主动向指导教师报告设计进度（每周至少二次）；

　②学生必须在校内完成设计任务（特殊情况除外），不得擅自改变设计地点，否则按旷课处理；

　③学生必须要按指导教师的进度要求，完成设计，学生无特殊理由而迟交各项作业，指导教师将酌情处理，设计过程中从不与指导教师交流和不交作业者，一律做不合格处理。

　 九、毕业设计文件要求

　（一）毕业设计作品电子文件

　1.毕业设计作品电子文件：

　最终设计作品刻盘上交专业老师，作品电子版必须包括：绘画手稿、源文件、参考资料、jpg格式以及毕业设计过程材料、设计成果材料的word格式文件，展示展板，展示模型ppt（模型照片）；毕业设计存盘名称：班级+学号+姓名。

　2.毕业设计说明书

　说明书封面(使用专业统一规格的封面)、目录、调研与分析、设计定位、设计方案、设计成品（展示设计效果图）、设计总结、参考文献；

　3.毕业设计过程材料文本

　①过程材料封面(使用专业统一规格的封面)

　②目录

　③课题任务书

　④课题开题报告

　⑤指导教师指导和检查记录表

　⑥成绩评定表（指导教师）

　⑦成绩评定表（集体评分、答辩）

　⑧答辩记录

　⑨毕业设计作品手册

　（二）毕业设计作品手册

　内容包括封面、首页（个人简介）、目录、设计说明、展板、模型照片、效果图、施工图、工程文件、总结、封底。

　十、毕业设计时间安排：

　1、XX年下学期18-20周（星期一下午5-8节，地点：5-605

　），星期五上午（1-4节，地点：5-603）；

　2、XX上学期1~2周毕业设计时间、设计答辩,地点另行通知；

　3、XX年上学期第二周星期五为交毕业设计时间，逾期者后果自负。

　4、XX年上学期第三周毕业设计展，时间另行通知。

　5、毕业设计电子版于上学期学期第二十周前交到指定地方

　文件名为：班级姓名学号。例：文件名装饰XX级-1班孟冲01.

　 十、特别说明

　毕业设计要求所有装饰艺术设计专业XX级学生，必须按时按量完成，不能以任何借口不交或迟交，如有不按规定时间、要求完成毕业设计的学生，此次毕业设计成绩不予评定。

　指导老师：龙滟潋

　联系电话：135xx2366

室内装饰设计论文怎么写

问题一：图案设计的设计说明怎么写 首先，总的概括你的设计理念然后，从图案的形状和线条解释你的想法然后，从色彩和构图方面解释想法然后，解释一下图形的象征意味和存在意义最后，再做一下总结

问题二：图形创意设计说明应该怎么写，需要注意什么？ 这个挺简单的。

其实就像是在和客户交流思想，你用什么色调，什么模式，风格又是什么样子的，每个地方的设计理念和设计的合理化都要一一说明，用语言把你做出来的图表描述出来，让不懂和不理解的人一看就知道你要说明的是什么了。

比如一个现代风格的简约装饰最简单的说明：

我的设计理念： （自己的评价）简约大方，时尚而不缺乏美感，用最简单的造型表达出最美的效果，又不缺乏实用性。

首先-客厅：

（你要对客厅进一步的描述）白色为主色调，用橙色烤漆玻璃做背景，给人一种温馨舒适的感觉，在冬天里橙色是给人很温暖的色系之一。在用墨灰色做墙面壁纸，给人一种很柔软舒适的空间，灰色给人平稳安静的感觉，让你感觉不到特别跳跃的动态空间。

主要分为橙色、墨灰色、白色，三大色系。

在加一简约的家具，布艺沙发为主。绒织地毯最好，因为柔软质地也好，档次也高。

此设计适合时尚白领家居风格... ...

（你明白我的意思了没有？主要就是要把你的设计用专业和非专业的语言表达出来，进行描述，让人能明白你为什么要这样的设计，你就按照我和你说的思路你就知道怎么写了，非常的简单，等你以后工作上几年这些问题就太简单了。）

问题三：标志设计说明怎么写？ 一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等骇式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。

问题四：这个图案的设计理念是什么 握手，爱心

问题五：这种图案的广场怎么写设计说明？ 额?难道是同行- -吹嘛设计说明本案以“能源广场”为主题，在布局上采用一个中心围绕的局部对称的方式来追求空间的合理利用，在设计构思上采用主题雕塑彰显“能源广场”这一主题，在绿化上采用列植，对植、乔灌木混搭方式来追求不同的层次美和自然美，在地面铺设上采用黄灰相间的广场砖强化现代美感。

问题六：设计说明及是怎样的？ 文档每页不少于30行 指的是文档中文字的行数

（如有则不需要），指的是如果该页文档中有的话 就不需要满足文字有30行

举例说明：

有的图比较大 有的文档某页有只有一张图 但是是符合要求的

按照通常的文档标准就差不多 不要把文中或调整的特别大或者特别小 也不要一页文档只有半页纸 这个说明主要是想体现的是这个意思

问题七：怎么用语言描述标志图案设计、悬赏中。。 就是用语言形容一下标志的图形由什么和什么组合而成，某个图形象征着什么，寓意着什么。某线条犹如什么，有xxxx之意，最后总说这个图案代表着什么涵义。

标志设计说明常用词汇：

一、商标、标志、标徽、厂标、司徽、标识 二、理念、思想、哲学、精神、信念、信条、目标、目的、宗旨、方针、性质、使命、宣言 三、意念、意义、意向、意境、含意、寓意、立意、示意、涵意、意象、意为、意味、概念、涵义、释义、说明、隐含、隐喻、暗喻、代表、表示、显示、象征、表达、反映、比喻、内涵、联想、点明、蕴含、揭示、印象、表明、体现、传达、展现、含义 四、设计、艺术、手法、定位、定格、创意、构想、构成、塑造、造型、形象、形态、结构、特征、态势、演变、原理、元素、单元、连字、组字、抽象、具象、象形、图形、图画、图案、符号、写实、变形、漫画、吉祥物、纯文字、纯图形、图文结合、汉字组合、数字组合、符号组合、图像、外形、圆形、方形、三角形、直线、斜线、曲线、弧线、几何形、正形、负形、共形、共用形、整体、局部、实体、虚体、阴阳、点、线、面、黑、白、反复、对比、调和、节奏、渐变、突破、对称、均衡、平衡、反衬、借用、重叠、变异、幻视、连接、折带、装饰、立体、平面、空间、发射、排列、动感、起伏、肌理、叠透、旋转、交叉、相让、相背、相向、分离、积集、联合、内聚、外发、呼应、留白、色彩、标准色、辅助色、暖色、冷色、色相、彩度、明度、对比色、邻近色、标准字、基本形 五、美感、美观、流畅、庄重、严谨、潇洒、新颖、结合、组合、融会、层次、完整、准确、明确、鲜明、特色、特性、独特、风格、风貌、个性、畅快、优雅、哲理、格调、面貌、价值、情感、主题、主调、心理、联想、共鸣、和谐、贴切、主体、简洁、简炼、精致、粗犷、高尚、品味、力度、强烈、壮美、优美、坚实、有力、直观、效果、夸张、点题、借笔、互补、相依、相托、布局、营造、缩写、媒介、传递、信息、视觉、冲击力、诉求、主张、题材、素材、感性、理性、知性、人性、个性、共性、原创性、逻辑性、条理性、直观性、权威性、典型性、单纯性、鲜明性、艺术性、装饰性、识别性、标识性、规范性、准确性、适用性、实用性 六、企业形象、企业识别、CI战略、CI系统、理念识别、行为识别、视觉识别、文化、产品、经营、营销、策划、广告、公关、品牌、名牌、高品位、消费者、服务、一流、好感、信赖、忠诚、诚实、团结、合作、交流、发展、开拓、创新、奉献、贡献、壮大、规模、稳健、开明、向上、飞跃、高效、高质、高产、协力、创业、效率、求实、务实、荣誉、信用、安全、奋斗、前进、腾飞、拼搏、健康、永恒、活力、爱心、温暖、博爱、清洁、品质、形象力、商品力、销售力、竞争力、开发力、领导力、研究力、创造力、亲和力、集团力、多元力、多角力、多样化、专业化、市场化、人性化、休闲化、都市型化、乡村型化、商品化、系列化、大众化。 七、现代感、传统感、魅力感、亲密感、信赖感、亲切感、期待感、正义感、安心感、稳定感、温暖感、强力感、坚实感、责任感、明朗感、活泼感、流动感、节奏感、明 *** 、跃动感、律动感、新鲜感、独特感、高级感。 八、国际性、地域性、社会性、民族性、大众性、时代性、现代性、传统性、都市性、超前性、未来性、进步性、优良性、进取性、创造性、杰出性、力量性、明朗性、活泼性、灵敏性、开朗性、温和性、亲和性、健康性、跃动性、摩登性、安定性、诚实性、协调性、独特性、方向性、专业性、技术性、基准性、趣味性、情绪性、成长性。

问题八：陌陌个人说明图案设计 主要取决你个人的性格怎样，其实可以将自己真实的想法写出来就行了。

例：我步入丛林,因为我希望生活有意义,我希望活的深刻,吸取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免,当我生命终结,发现自己从没有活过。

人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案

1、 美学原则美，是室内绿化装饰的重要原则。如果没有美感就根本谈不上装饰。因此，必须依照美学的原理，通过艺术设计，明确主题，合理布局，分清层次，协调形状和色彩，才能收到清新明朗的艺术效果，使绿化布置很自然地与装饰艺术联系在一起。为体现室内绿化装饰的艺术美，必须通过一定的形式，使其体现构图合理、色彩协调、形式谐和。（1）构图合理构图是将不同形状、色泽的物体按照美学的观念组成一个和谐的景观。绿化装饰要求构图合理（即构图美）。构图是装饰工作的关键问题，在装饰布置时必须注意两个方面：其一是布置均衡，以保持稳定感和安定感；其二是比例合度，体现真实感和舒适感。布置均衡包括对称均衡和不对称均衡两种形成。人们在居室绿化装饰时习惯于对称的均衡，如在走道两边、会场两侧等摆上同样品种和同一规格的花卉，显得规则整齐、庄重严肃。与对称均衡相反的是，室内绿化自然式装饰的不对称均衡。如在客厅沙发的一侧摆上一盆较大的植物，另一侧摆上一盆较矮的植物，同时在其近邻花架上摆上一悬垂花卉。这种布置虽然不对称，但却给人以协调感，视觉上认为二者重量相当，仍可视为均衡。这种绿化布置得轻松活泼，富于雅趣。比例合度，指的是植物的形态、规格等要与所摆设的场所大小、位置相配套。室内绿化装饰犹如美术家创作一幅静物立体画，如果比例恰当就有真实感，否则就会弄巧成拙。比如空间大的位置可选用大型植株及大叶品种，以利于植物与空间的协调；小型居室或茶几案头只能摆设矮小植株或小盆花木，这样会显得优雅得体。掌握布置均衡和比例合度这两个基本点，就可有目的地进行室内绿化装饰的构图组织，实现装饰艺术的创作，做到立意明确、构图新颖，组织合理，使室内观叶植物虽在斗室之中，却能“隐现无穷之态，招摇不尽之春”。（2） 色彩协调色彩感觉是一般美感中最大众的形成。色彩一般包括色相、明度和彩度三个基本要素。色相就是色别，即不同色彩的种类和名称；明度是指色彩的明暗程度；彩度也叫饱和度，即标准色。色彩对人的视觉是一个十分醒目且敏感的因素，在室内绿化装饰艺术中举足轻重的作用。室内绿化装饰的形式要根据室内的色彩状况而定。如以叶色深沉的室内观叶植物或颜色艳丽的花卉作布置时，背景底色宜用淡色调或亮色调，以突出布置的立体感；居室光线不足、底色较深时，宜选 用色彩鲜艳或淡绿色、黄白色的浅色花卉，以便取得理想的衬托效果。陈设的花卉也应与家具色彩相互衬托。如清新淡雅的花卉摆在底色较深的柜台、案头上可以提高花卉色彩的明亮度，使人精神振奋。此外，室内绿化装饰植物色彩的选配还要随季节变化以及布置用途不同而作必要的调整。（3） 形式谐和植物姿色形态是室内绿化装饰的第一特性，它将给人以深刻印象。在进行室内绿化装饰时，要依据各种植物的各自姿色形态，选择合适的摆设形式和位置，同时注意与其它配套的花盆、器具和饰物间搭配谐调，车求做到和谐相宜。如悬垂花卉宜置于高台花架、柜橱或吊挂高处，让其自然悬垂；色彩斑谰的植物宜置于低矮的台架上，以便于欣赏其艳丽的色彩；直立、规则植物宜摆在视线集中的位置；空间较大的中巳位置可以摆设丰满、均称的植物，必要时还可采用群体布置，将高大植物与其它矮生品种摆设在一起，以突出布置效果；等等。2、实用原则室内绿化装饰 必须符合功能的要求，要实用，这是室内绿化装饰的另一重要原则。所以，要根据绿化布置场所的性质和功能要求，从实际出发，做到绿化装饰美学效果与实用效果的高度统一。如书房，是读书和写作的场所，应以摆设清秀典雅的绿色植物为主，以创造一个安宁、优雅、静穆的环境，使人在学习间隙举目张望，让绿色调节视力，缓和疲劳，起镇静悦目的功效，而不宜摆设色彩鲜艳的花卉。3、经济原则室内绿化装饰除要注意美学原则和实用原则外，还要求绿化装饰的方式经济可行，而且能保持长久。设计布置时要根据室内结构、建筑装修和室内配套器物的水平，选配合乎经济水平的档次和格调，使室内“软装修”与“硬装修”相谐调。同时要根据室内环境特点及用途选择相应的室内观叶植物及装饰器物，使装饰效果能保持较长时间。希望采纳！

校园礼仪的教育墙面画设计和艺术性

　以下是我整理的人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案一

　课时：1课时

　课型:综合?探索

　教学目标:

　通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

　教学重点:

　运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　教学难点:服装设计过程中把握大体比例

　课前准备:

　教师教具:服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

　学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。 一、导入

　同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?(生答:?想?)那么让我们献出智慧与热情,为我们的校园添色。

　1、学生讨论?如何为我们的校园添色彩?这课题,引出本节课的学习内容。

　2、请数名已准备好的学生?模特?进入教室进行服装表演。

　3、师生讨论:购买服装时如何进行选择?

　学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)

　学生回答:颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。

　学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。

　二、新授

　1、投影片及多媒体课件引导学生欣赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:

　(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简单的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相实用。

　(2)、服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　2、引导学生进行校服设计练习。(请同学们试试看)

　⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只做标示性涂绘,体现生动的效果。

　⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。

　⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐,调节课堂气氛)

　三、评讲作业

　结合学生作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,教师总结评价。

　四、课后拓展

　⑴、评选出最优秀的校服作业,向学校推荐,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。

　⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时,尝试为他们提供参考意见。

　⑶、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。

　⑷、根据优秀的设计稿,利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装,用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物,进行时装表演。

　人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案二

　单元总目标：

　通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象、美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

　单元课时分配建议：

　本单元内容可分3课进行教学，共用5课时完成。

　第1课 学生装设计与模拟制作(1课时)

　第2课 校园环境艺术品设计与模拟制作(2课时)

　第3课 校园规划模型设计制作(2课时)

　活动一

　课题：学生装设计与模拟制作

　学习领域：综合探索

　课时：一课时

　教学目标

　通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

　活动安排：

　设设与展示

　1、画一幅学生装设计图，写出设计思路，还可以用你小活中的材料试着做一件模拟学生装。

　2、利用自己设计的学生装开?个学生装发布会。

　教学过程：

　1、课前准备

　◆教师准备：服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片;预制供学生叠加粘贴服装的黑色或灰女人体模特剪影图;请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。

　◆学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等参考资料;铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。

　2、课堂教学

　(1)引导阶段

　a.与学生讨论?如何为校园添色彩?这一话题，引出本单元的学习内容。

　b.请数名已穿好学生装的同学进入教室进行服装表演，导入本课的学习内容。

　c.师生讨论以下问题：购买服装时你如何进行选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?学生装应该具有什么特点?我们学校的学生装应该体现什么特色?

　d.出示服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件，引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节：

　①服装的款式造型设计：从整体造型人手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，要与人的职业、身份相适应。

　②服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　③服装的面料选择(只作提示，内容从略)

　(2)发展阶段

　指导学生进行学生装设计练习。

　练习方式：

　①效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。

　②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。教师预制的黑色或灰女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，展示自己的设计效果。

　③要求每位同学任选以上两种方式之一，设计男、女学生装各一套

　(3)收拾与整理

　整理学具，恢复教室整洁。

　3.课后拓展

　(1)评选出最优秀的学生装设计作业，主动向学校推荐，争取用于今后本校学生装设计制作的备选方案。

　(2)留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。

　(3)举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。

　(4)根据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、线材、布料、等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装，召开服装设计新作模拟发布会，进行服装表演，配以音乐、化妆、动作、舞台美术、海报招贴等，充分发挥每个人的创造和表演才能。提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

　教学评价建议

　1.能否自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装。

　2.能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　3.是否对本课内容有持续的兴趣并积极的参与本课的各项活动。

　相关教学研究课题

　1.关于校园学生装设计教学中的?综合探索?途径与方式的研究。

　2.关于学生装设计课堂教学与课外拓展活动相结合的研究。

　活动二

　课题：校园环境艺术品设计与模拟制作

　学习领域：综合探索

　课时：2课时

　教学目标：

　1、了解校园环境艺术的意义和作用;学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。

　2、校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

　活动安排：

　1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗?

　2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进?

　教学过程：

　1.课前准备

　◆教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件(如有条件)等。

　◆学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;塑形、切割工具;乳胶等粘接材料等。

　2.课堂教学

　(1)引导阶段

　a.展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。

　b.走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。

　(2)发展阶段

　归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。

　学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。

　两课完成设计制作过程。

　(3)展示讲评

　交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。

　3.课后拓展

　(1)对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。

　(2)如有条件，请校方安排施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校园中。

　环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。

　教学评价建议

　1.是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。

　2.通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境，美化建设的习惯。

　3.是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热情。

　4.制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。

　相关教学研究课题

　1.美术课环境艺术小品设计制作教学与学生现代设计意识的启蒙。

　2.培养学生以艺术的眼光和审美的思维看待周围的环境。

　活动三

　课题：校园规划模型设计制作

　学习领域：综合探索

　课时：2课时

　教学目标：

　学习建筑和环境，模型设计制作知识和技能，合作设计制作校园规划模型，开拓学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。培养热爱生活、学习环境及学校的情感。

　活动安排：

　1、集体策划，绘制校园规划图。

　2、用容易找到的材料，全班同学一起制作一组校园模型。

　3、布置展示，邀请全校同学或家长参观、评述。

　教学过程：

　1.课前准备

　◆教师准备教具：建筑模型设计制作、效果图、制作步骤图示等参考资料。

　◆师生通过搜集，共同准备模型制作所用的材料、工具：各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透明胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑(聚苯乙烯板)、软泡塑(海绵)、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。

　2.课堂教学

　(1)引导阶段

　a.引导学生讨论、想像自己校园未来的美好面貌，描述自己所见的建筑中最喜欢的一两个，从造型、布局、结构、色彩等方面进行介绍。

　b.展示建筑模型设计制作欣赏、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校园建筑模型的具体制作过程：

　(a)总体构思：有哪些建筑设施，如何布局各建筑的造型、结构、色彩等

　(b)平面规划设计：画出平面布局草图

　(c)主体建筑的制作：大型部件的制作、表面构件的处理

　(d)附属建筑的制作

　(e)其他设施的制作与配置

　(f)总体调整完成

　(2)发展阶段

　a.讨论确定校园模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

　b.为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老师和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。分工合作，各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域。

　c.小组内进一步将各建筑部件的制作分工到人。

　d.用两课时的时间完成设计制作过程。

　e.各组同学把做好的模型单元组合在一起，成为校园模型整体。

　(3)收拾与整理

　作业接近完成时，指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。

　整理工具材料。恢复教室的整洁。

　3、课后拓展

　(1)鼓励学生关注校园环境，根据所学的环境规划与模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。

　(2)在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域，使整个校园模型更为精致、美观。

　(3)为模型拍照，布置模型的展示场地，邀请家长、老g币和同学前来参观，共同进行欣赏、评述。

　教学评价建议

　1.是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。

　2.设计构思中，是否充分考虑到了各个建筑主体和设施与整个校园环境的协调。

　3.制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。

　4.在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。

　相关教学研究课题

　1.环境审美意识的培养与中学美术课教学。

　2.关于人际良好合作态度的养成与美术课堂教学关系的研究。

装饰设计毕业论文怎么写

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给你个设计说明看看

设计说明：本户型属于小户型，对象为收入水平一般的普通工薪阶层。忙忙碌碌的一天之后，回到自己温馨的小屋总是寻找一个安静的角落享受家庭生活的温馨，空间不大，但是还是能让人找到家的感觉。城市的五颜六色的生活迷惑了我们的眼睛，让我们在偌大的城市迷失了方向，只有那么一个安静的角落属于我们，那就是我们的家。房间的室内以简约为主，但处处透露出家的温馨。

玄关：为了弥补户型入口处大门直对主卧的缺陷，玄关处采用1.5m高的艺术鞋柜。上面悬挂水晶挂链，不仅有效阻隔了空间，而且还给空间增加了趣味。

客厅，餐厅，走廊的主色调为淡色，地面采用白色玻化砖铺地，墙面采用牡蛎白的乳胶漆涂饰，客厅天花采用的艺术的小吊灯，玻璃餐桌，就餐时创造一个温馨浪漫的氛围。客厅中央采用一个大吊灯，周边有凹槽内藏粉色小灯管，走廊的凹槽内藏白色小灯管，起个方向引导作用，另外也可成为整个房间的普通照明。白天阳光通过白色地板的反射使得整个空间更加明亮，增加空间的视觉感官，窗帘选择配置了菊花的亚麻窗帘，沙发可选择翡翠绿系列，整个公共空间体现的是人淡如菊的平和而淡定的心态，而粉色的小灯管和彩色吊灯灯光的渲染又给这淡定的环境一丝朝气，一片温馨，冷色和暖色的相互配合，共同演奏了和谐的乐章。

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